Estudo de caso
O vídeo não é muito fácil de perceber, por ter alguns sons de fundo que interferem na gravação. Assim, aconselho que sejam validados com níveis mais avançados, como C1 e C2.
Também se pode trabalhar a biografia do artista antes de assistirem ao programa e o vocabulário relacionado aos espaços da cidade, por exemplo, urbano, ruas, murais, grafitis, prédios (abandonados), parede, buraco, intervenção social, espaço público, escavação, esferovite. Além disso, discutir sobre os arredores de Lisboa, a margem sul, e o que pode ser considerado visível e invisível nos espaços de uma cidade; as profissões ligadas à estrutura das cidades (arquitetos, engenheiros, pedreiros, trolhas, artistas, presidente da Câmara Municipal, etc.)
Pode-se trabalhar ainda o conceito de arte contemporânea. E as linguagens que advêm deste conceito: galerias, exposições, artistas, arte independente, e outras.
Seria interessante questionar os alunos sobre os seus países, se podem ver este tipo de arte nas grandes e médias cidades e o que pensam dessas intervenções.
Também pode ser perguntado aos alunos se conseguem conectar-se ou reconhecer-se nas intervenções do artista ou de outros artistas.
