Porajmos - o genocídio do povo cigano

October 2021

Docentes
Estudantes

Relações Internacionais
Direito

Aprendizagem autónoma
Contexto de sala de aula

Português

Português

B1
B2

Atividade/Tarefa
Test

Vocabulário
Gramática

Compreensão Oral
Expressão oral
Pensamento Crítico
Expressão escrita
Compreensão escrita

Esta é a primeira atividade produzida para o microsite português da IWitness (realizada pelos investigadores do Centro de Estudos Anglísticos da Universidade de Lisboa, com financiamento da FCT), uma das páginas web da Fundação USC Shoah, com base em testemunhos de sobreviventes. A inscrição é obrigatória mas os recursos são totalmente gratuitos.
Esta atividade é sobre o genocídio dos ciganos durante o Holocausto e está disponível para ser descarregada num ficheiro pdf, juntamente com o vídeo de apoio legendado em português. A atividade está organizada em 4 Cs - considerar, recolher, construir e comunicar - e para cada parte os estudantes são direcionados para diferentes materiais, tais como textos curtos, cronologias, biografias, poemas e vídeos, de modo a responder a perguntas sugeridas ou a completar as tarefas dadas.
Como exemplo, os vídeos também podem ser utilizados com estudantes com deficiência auditiva ou visual, uma vez que lhes é fornecida legendagem para surdos e duros de ouvido e audiodescrição.
É necessária uma inscrição (registo) gratuita.

Embora destinado a estudantes do ensino secundário (9º ao 12º ano), este é perfeitamente adequado para o contexto do ensino superior onde estas questões de direitos humanos são profundamente debatidas. Por conseguinte, utilizaria este recurso com estudantes que estudam Direito (Português Técnico) ou Relações Internacionais (em cursos dentro do campo da Língua e Comunicação). Se ensinado a línguas estrangeiras, este recurso exige que os estudantes tenham um nível intermédio a intermédio superior. Apesar de os vídeos serem fáceis de seguir, os textos podem ser um pouco complexos. Este recurso poderia ser testado utilizando uma abordagem baseada em tarefas. Os estudantes seriam convidados a trabalhar em grupos e depois, como atividade principal, fariam um exercício de brainstorming com palavras que associassem ao genocídio e a outras atrocidades dos direitos humanos. Embora este recurso se concentre em textos literários, estes poderiam ser utilizados como um meio para estimular o pensamento crítico e a criatividade dos estudantes, competências do século XXI que deveriam ser continuamente fomentadas no ensino superior. Os estudantes poderiam então escrever um poema em pares e depois comparar os seus textos.

A atividade por si só já está organizada num plano de aula. Os professores só precisam de selecionar o que desejam implementar efetivamente com uma turma específica. No entanto, os passos seguintes poderiam ser seguidos:
Passo 1: Introdução (warm-up): definir o contexto (brainstorming de ideias ou palavras relacionadas com genocídios)
Passo 2: em grupos, os alunos leem o poema sugerido e debatem um conjunto de ideias relacionadas com o poema e as emoções que este transmite
Passo 3: Os estudantes, no mesmo grupo, escrevem o seu próprio poema sobre um tema relacionado com as atrocidades dos direitos humanos.
Passo 4: Os grupos trocam os seus poemas, leem-nos em voz alta e discutem-nos.