Arici cu lipici și teama de medici

2014-2015

studenți

Medical și servicii din zona de pregătire medicală medie

Învățare independentă
Context de învățare

română

orice limbă

A2

activitate/sarcină de lucru
Ghid (curs/volum online)
Video

vocabular
Pragmatică

comprehensiune aurală
exprimare orală

Proiectul EVRO cuprinde materiale audio-video puse la dispoziția studenților și a profesorilor, un proiect implementat de Universitatea „Babeș-Bolyai” din Cluj-Napoca, în perioada 2014-2015. Fiecare material constă dintr-un video (un dialog între diferite personaje)și un set de fișe de lucru. În acest caz particular sunt 2 fișe care conțin activități de vocabular (completarea spațiilor libere), de testare a comprehensiunii aurale (completarea spațiilor libere, identificarea de răspunsuri de tipul adevărat/fals), sugestii de activități de vorbire și chiar de scriere adecvat nivelului propus (A2), dar și sarcini legate de chestiuni de gramatică (pronume).

Resursa este destinată studenților din domeniul medical, bogată în exerciții, dar săracă în explicații gramaticale, pe care, se presupune, le realizează cadrul didactic la curs. Este destinată studenților care stăpânesc nivelul A2 și este utilă și accesibilă acestora. Studenții pot utiliza resursa în mod independent, ca fișă de exerciții suplimentare. Este interesant realizată, cu imagini care dau impresia de exerciții-joc și, astfel, mai ușor rezolvabilă. Formatul digital facilitează accesul studenților oriunde s-ar afla, iar combinația text-imagine suplinește unele explicații suplimentare ale lectorului.

Studenții sunt îndrumați cătr următoarele activități:

1. identificarea contextului de comunicare și determinarea temei de discuție, împreună cu studenții;
1. identificarea personajelor care interacționează în videoclip;
2. discutarea relației dintre cele două personaje;
3. identificarea a trei caracteristici pentru fiecare dintre personajele în discuție;
4. listarea problemelor de sănătate la care face referire personajul;
Definirea fiecăreia dintre ele: „febră”, „frisoane”, „nas înfundat”, „durere în gât”, „tuse”.
5. listarea unui set de remedii naturiste, pentru fiecare simptom descris:
durere în gât -
durere de cap –
febră și frisoane –
tuse –
nas înfundat –
6. propunerea unui doctor specialist care ar putea să trateze afecțiunile descries. Care ar trebui să fie specializarea doctorului în cauză?
7. Ce tratament credeți că ar da, în această situație, un doctor specialist?

Rezultatele obținute:
- familiarizarea studenților cu afecțiunile minore și cu vocabularul specific „răcelii” sau „gripei”;
- lucrul cu vocabularul specific, în situații concrete;
- aplicarea cunoștințelor generale despre afecțiunile minore și tratamentul naturist al acestora – în acest context, familiarizarea cu numele plantelor medicinale;
- sceneta stârnește amuzament și studenții sunt provocați să descopere sensul dialogului.