FALINAR- Produktion fachsprachlicher Online-Lehr- und Lerntools und ihre Nutzung für die Ausbildung in der Fachrichtung Reiseverkehr

Startdatum Dezember 2014

Lektoren
Studierende

Tourismus

Autonomes Lernen
Unterrichtskontext

Deutsch

jede beliebige Sprache

B1
B2
C1
C2

Tätigkeit/Aufgabenstellung
Audiodatei
Bilder/Graphiken
Nachschlagewerke (Online-Wörterbücher/Grammatiken/Sprachführer)
Test

Wortschatz
Grammatik
Prosodie

Hörverständnis
Lesen

Im Dezember 2014 startete im Rahmen des von der EU geförderten Programms ERASMUS+ das Projekt FALINAR „Produktion fachsprachlicher Online-Lehr- und Lerntools und ihre Nutzung für die Ausbildung in der Fachrichtung Reiseverkehr“, das vom Koordinator TUKE (SK) und drei Partnern: IIK (D), FHSS (HR) und BIOS (CY) konzipiert wurde.
Der in drei Module eingeteilte Kurs deckt mit den Themen Medizin, Sicherheit und Umwelt Aspekte ab, die für den Tourismus der Zukunft immer wichtiger werden. Das äußerst umfangreiche Angebot an Übungen deckt die Kernkompetenzen Hör- und Leseverstehen an, und kann von Lernenden ab der Niveaustufe B1/B2 genutzt werden.
Eine Vielzahl von programmierten Übungen kann vom Lernenden bequem von zu Hause bearbeitet werden. Die Reihenfolge der Einheiten muss dabei nicht strikt eingehalten werden. Die Übungen können unabhängig voneinander, je nach Bedarf und Interesse gewählt werden.
Positiv anzumerken ist Art der Korrektur der programmierten Übungen. Eventuelle Fehler werden nicht nur rot markiert, der/ die Lernende hat zusätzlich auch die Möglichkeit, die jeweils richtige Lösung einzusehen.
Viele der Präsenzübungen können auch eigenständig außerhalb des Unterrichts bearbeitet werden, sollten jedoch aufgrund der Vielzahl der Antwortmöglichkeiten, wenn möglich, von einer Lehrkraft korrigiert werden.

Zu Evaluierungszwecken wurde Falinar von einer kleinen Gruppe von Schülern mit einem Ausgangsniveau von B2 genutzt, die zuvor Unterricht zu den Themen Gesundheit und Tourismus in der Alltagssprache besucht hatten oder eine Ausbildung als Pflegekraft absolvierten. Obwohl das Projekt zur Unterstützung eines Blended-Learning-Ansatzes konzipiert wurde und Materialien sowohl für den Unterricht als auch für autonome Lernaktivitäten bereitstellt, konzentrierte sich die Bewertung aufgrund der Verfügbarkeit der Materialien auf der Website auf Letztere. Die Studierenden wurden gebeten, asynchron und selbstgesteuert an den zugewiesenen Kapiteln zu arbeiten und zusätzlich ein Feedback zu ihrer Lernerfahrung zu geben. Da alle Teilnehmer die in den Falinar-Leitlinien beschriebenen Voraussetzungen für Sprachkenntnisse erfüllten, empfanden sie die Aufgabe nicht als zu anspruchsvoll. Die Stärke des Projekts liegt sicherlich in der Bereitstellung eines Lernrahmens, der in erster Linie die Erweiterung der lexikalischen und kommunikativen Fähigkeiten in einer LSP-Umgebung unterstützt, was auch von den Studierenden bestätigt und geschätzt wurde. Sie bewerteten die Themen und Lerninhalte positiv und konnten ihren Wortschatz erfolgreich verbessern. Allerdings kritisierten sie das Gesamtdesign als nicht sehr ansprechend und etwas veraltet. Sie beschwerten sich auch über einige technische Probleme, z. B. dass der Seiteninhalt nicht angezeigt wurde, die Videoqualität und der technische Aufbau der Übungen. Außerdem konnten die italienischen und koreanischen Studenten das mitgelieferte Glossar nicht nutzen, da es nach wie vor auf nur vier Sprachen beschränkt ist. Die Hinzufügung zumindest von Englisch könnte die Nutzungsmöglichkeiten erheblich erweitern. Natürlich wird Falinar als Medieninhalt und Aufgabenressource effizienter und sinnvoller, wenn es in eine Kursumgebung integriert wird, die einen modularen Unterrichtsaufbau begünstigt.

Laut Angaben der Projektpartner ist das Beherrschen der in den Projekten TOURNEU und MIG-KOMM-EU vermittelten Grundkenntnisse und Kompetenzen für ein erfolgreiches Arbeiten mit dem Kurs unabdingbar. Die drei Kernbereiche des Kurses (Medizinische Aspekte des Tourismus, Sicherheit im Tourismus, Tourismus und Umwelt) sind jeweils in 4-5 Einheiten unterteilt. Manche der Einheiten erwecken den Eindruck, es sei eine Registrierung nötig, um Zugriff auf eben diese zu erhalten. Dies ist allerdings nicht der Fall. Es reicht der sogenannte Gastzugriff, bzw. die Selbsteinschreibung. Die Einheiten sind weiter in Lektionen unterteilt, die zunächst Übungsmaterial in Form von Videos, Sachtexten und Illustrationen zur Verfügung stellen. Basierend auf diesen können im Anschluss Übungen durchgeführt werden. Die Einheiten des Kurses müssen nicht zwingend in vorliegender Reihenfolge bearbeitet werden.
Weitere Infos:
https://falinar.tuke.sk/moodle/local/staticpage/view.php?page=podcasts Podcasts
https://falinar.tuke.sk/moodle/local/staticpage/view.php?page=quiz Quiz