This project (2020-1-PT01-KA226-HE-094809) has been funded with support from the European Commission.
This web site reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

Select language  >  EN ES HU IT LT PT RO
Login
Register

Database of Teaching Sources

Un database di risorse didattiche, linguistiche e digitali - selezionate, analizzate, valutate e validate - rivolte ad apprendenti nell'ambito dell'istruzione terziaria e a tutti coloro che vogliono imparare 18 diverse lingue europee.

Back to Teaching Sources

Guida interculturale JUN€CO

Data di Pubblicazione

November 2018

Destinatari

Docenti
Studenti

Ambito disciplinare

Business e Comunicazione d'impresa
Sostenibilità
Scienze della formazione

Didattica per scenari

Apprendimento autonomo
Contesto d'aula

Lingua obiettivo

Italiano

Lingua delle consegne

Italiano

Livello QCER

B1
B2
C1
C2

Tipologia di materiali

Attività/compito
Risorse di studio (percorso/libro online)
Video

Caratteristiche linguistiche

Vocabolario
Pragmatica

Abilità

Comprensione orale

Produzione orale

Pensiero critico
Comprensione scritta

Mediazione

Descrizione

La guida fa parte del programma educativo "Jun€co" sull'economia etica, sostenibile e l’ecologia per gli alunni della scuola primaria e le loro famiglie. Il titolo completo è "Guida all'educazione economico-finanziaria in chiave interculturale per docenti della scuola primaria". È stata promossa dalla Fondazione Enrica Amiotti, in collaborazione con la Fondazione ISMU (Iniziative e Studi sulla Multietnicità) e curata da Erica Colussi e Antonio Cuciniello. Questa risorsa presenta i concetti di economia circolare in modo teorico e applicativo. Come si legge nella presentazione dei promotori, "la guida si rivolge agli insegnanti della scuola primaria che intendono sensibilizzare i loro studenti ai temi dell'economia e della finanza etica e sostenibile, temi complessi ma essenziali per la crescita dei cittadini di domani." Nella prima parte teorica sono presentati i principali temi dell'economia, della finanza e dell’intercultura. Nella seconda parte, vengono proposte attività con favole e interviste a genitori delle comunità arabofone e sinofone per introdurre i bambini a temi quali il risparmio, il guadagno, l'acquisto e la donazione. Le scuole possono aderire al programma educativo e ricevere i kit di attività in classe definiti per il progetto. I video che illustrano i concetti chiave e le diverse attività proposte sono disponibili alla pagina https://rinascimente.tv/videos_categories/juneco-economia-ed-ecologia/

Studio di caso

Su questa risorsa destinata ai docenti, è stato chiesto un parere esperto a una ricercatrice dell’Università di València specializzata nell'insegnamento dell'italiano lingua seconda e nell’insegnamento dell’italiano per scopi specifici. Di seguito, è riportata una sintesi della sua valutazione.
La proposta intende presentare, in un contesto di scuola primaria, un progetto di educazione al denaro e di educazione finanziaria sviluppato nell’ambito degli obiettivi dell’Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile. La proposta di usare le fiabe ha un duplice obiettivo: da un lato avvicinare i bambini al valore del denaro e ad alcuni concetti di base dell’economia (come ad esempio guadagno, perdita, ricavo) in forma ludica e dall’altro semplificare i principali concetti universali in chiave interculturale.

Linee guida

La guida può essere usata in combinazione con i video per organizzare lavori di gruppo sul principio dell’incastro di informazioni diverse su uno stesso tema (attività ad incastro o jigsaw). Il modello delle interviste ai genitori e dell’uso di fiabe da altri paesi per parlare di economia e sostenibilità può essere adattato per considerare i diversi paesaggi linguistici presenti nelle classi in cui i futuri insegnanti si troveranno a operare. In questa prospettiva, può essere interessante prevedere e definire attività di scenario in cui gli insegnanti in formazione devono progettare possibili adattamenti per gruppi classe diversi.

Valutazione

Categoria
Punteggio
Approccio globale
Capacità di far coincidere le esigenze di docenti e studenti

5

Valore aggiunto
Miglioramenti tangibili riscontrati

5

Potenziamento della motivazione
Capacità di motivare gli studenti a migliorare le loro abilità linguistiche

5

Innovazione
Efficacia nell'introdurre approcci innovativi e creativi, precedentemente sconosciuti nell'apprendimento delle lingue speciali

4

Trasferibilità
Misurazione del potenziale trasferibile e della possibilità di essere in futuro fonte di ulteriore capitalizzazione/applicazione per altri progetti linguistici nei diversi paesi

5

Valutazione delle abilità e validazione
Disponibilità di strumenti appropriati per insegnanti al fine di monitorare il progresso degli studenti e per gli studenti di valutare il proprio progresso e riflettere sull'apprendimento

5

Adattabilità
Flessibilità dei contenuti e possibilità per i docenti di LSP di adattare i contenuti alle loro esigenze e a quelle degli studenti

5

Usabilità
Valutazione dell'usabilità tecnica dal punto di vista dell'insegnante e dello studente

5

Accessibilità
Valutazione dell'accessibilità dal punto di vista dell'insegnante e dello studente

5

Commenti:
Questa risorsa ha il pregio di combinare utilmente la discussione dei contenuti economici che gli insegnanti dovranno proporre in classe a delle esemplificazioni efficaci di possibili realizzazioni applicative in classi multilingui. Ciò consente di valorizzare la realtà socioculturale degli alunni della scuola primaria che provengono da altre realtà nazionali e arricchire la visione su questi temi di tutta la classe. Nella guida sono proposti anche dei questionari che gli insegnanti posso utilizzare per autovalutare il loro grado di apertura e consapevolezza interculturale.
Sito web della risorsa didattica:
Visit