Kutatási hipotézisek

2019

hallgatók

pedagógusképzés

osztálytermi környezetben tanulás

magyar

magyar

B2

tevékenység/feladat

pragmatika

beszédkészség
kritikai gondolkodás

Ez a power Point prezentáció egy a pedagógiai kutatásokkal foglalkozó kurzus része. Osztálytermi tananyag, mely értelmezi és a kutatási tervezés folyamatába illeszti a kutatási hipotéziseket.Hazsnálható a kurzus folyamán, miközben a diákok pedagógiai kutatási témájú, magyar nyelvű cikkek megértését segíti és egyben kialakítja azt a készséget, hogy a hallgatók meg tudják fogalmazni saját hipotéziseiket. Miközbe a hallgatók megvitatják a kutatási problémákat, tisztázódnak a kutatási problémával kapcsolatos értelmezéseik, továbbá kisérletet tesznek saját tételmindatok megfogalmazására a kutatási témával kapcsolatban. Eközben egy sor hasznos kifejezés és szakszó jelentésének tisztázására nyílik lehetőség.
A prezentációt a hallgatók előre (az óra előtt) megkapják, így jegyzetelhetnek ill. megfogalmazhatnak kérdéseket. Az is hasznos lehet, ha a tanár készít jegyzeteket az óra alatt felmerülő kérdésekről a diákok számára a diák között vagy külön diákon. a hallgatók használhatják a prezentációt a kurzus folyamán referencia anyagként is, visszatérhetnek a prezentációhoz mialatt saját hipotézieik megfogalmazásának folyamata zajlik, majd azokat megvitatják csoport szinten és véglegesítik. A diákok részt vehetnek a prezentáció fejlesztésében ill. véleményezhetik az anyagot a kurzus végén.

Ezt az anyagot a tanítóképzés BA kurzusain lehet használni 15-20 hallgatóval. A kurzus vezetője feltölti az anyagot a kurzus online oldalára az óra előtt. A hallgatók készülnek az órára, értelmezik a diákon levő szakkifejezéseket, kérdéseket fogalmaznak meg, lefordítják az anyagot majd kísérletet tesznek saját hipotézisek megfogalmazására. Lehetséges, hogy ezek a hipotézis-javaslatok még nem alkalmasak a kutatási téma feltárására, de nem is ez a cél a kurzusnak ezen a pontján, hanem hipotéziseket kell megfogalmazni és bírálni, változtatni a kutatás sikere érdekében. Az óra a tanári prezentációval kezdődik, Ezt az anyagot eddig háromszor használták, (ebből egy online oktatási formában történt), és megfelelő tanítási anyagnak bizonyult a hallgatók szakmai szókincsének bővítésére a pedagógiai kutatások terén. Az anyag arra is felhasználható, hogy a hallgatók kutatási beszámolók és pedagógiai cikkek szakmai nyelvi megértésében és értelmezésében gyakorlatot szerezzenek.

Legyen a hallgatóknak lehetőségük még a tanóra/szeminárium előtt megismerkedni az anyaggal.
Kérjük meg a tanulókat, hogy alkossák meg saját hipotéziseiket, miközben megpróbálják megérteni, a jó hipotézis jelentését és szabályait.
Habár a csoportmunka nagyon hasznos egy vitában, a frontális visszajelzés abszolút szükséges, hogy mindannyian ugyanazt gondolja és értse, mielőtt a saját hipotéziseiket megalkotják.