Medine Lingua

2008-2021

Föreläsare
studenter

Medicin och omvårdnad

Självständigt lärande
Klassrumskontext

Svenska

Svenska

B1
B2
C1

Referensresurser (online ordböcker/grammatikguider/fraserböcker)

Vokabulär

Läsförståelse

Webbplatsen är en flerspråkig resurs för medicinskt ordförråd på olika europeiska språk, som drivs och underhålls av Vrije Universiteit i Bryssel, fakulteten för medicin och farmaceutik. Den har sammanställts med hjälp av bidrag från olika högskolor och universitet.
Under den svenska posten kan vi få tillgång till vokabulär om: Allmänt ordförråd (t.ex. medicinsk miljö, sjukdomshistorik, fysisk undersökning, tester och medicinering), discipliner, förkortningar och anatomiska diagram. Var och ett av dessa avsnitt kan delas in i fler.
Förutom listor över ordförråd kan du i vissa avsnitt få tillgång till pdf-filer som visar bilder på kroppsdelar som är utmärkta på svenska.

Den här resursen kräver att eleverna har en övre mellannivå till avancerad nivå i svenska och att de antingen utbildar sig till sjuksköterskor eller läkare, på grund av den mycket specialiserade vokabulären.

Om det används i ett klassrumssammanhang:
Riktlinjerna kommer att relateras till avsnittet ”Allmänt ordförråd, avsnittet Anamnestisamling” och sedan tre delar – ”allmän introduktion, personlig information och smärtor/symtom”.
Inledande övervägande: Eleverna kommer att ha känt varandra under en tid och delat sina yrkeserfarenheter.
Steg 1. Läraren tar upp begreppet anamnes (sjukdomshistorik) och diskuterar med eleverna vad de anser vara viktigt vid ett första möte med en patient.
Steg 2. Tillsammans skriver läraren och eleverna ett manuskript om vad de grundläggande stegen för detta första möte skulle kunna vara. De gör det genom att hämta det nödvändiga ordförrådet från det ovannämnda underavsnittet. När de är klara förbereder de sig för att spela rollspel av dessa dialoger i par och sedan byta med ett annat par och byta roll i mötet - läkare och patient.
Steg 3. Med utgångspunkt i detta inledande manus, i par, gör eleverna ändringar enligt olika medicinska specialiteter, t.ex. respiratoriska sjukdomar. I slutet ska de ha en databas med tidsbokningsmanus som de kan använda för ytterligare rollspel, läsuppgifter, övningar för att fylla i luckor, med mera.
Ytterligare råd:
1. Eleverna kan behöva lyssna på orden som sägs högt av läraren och en ytterligare resurs, t.ex. en ordbok.
2. Eleverna uppmuntras att lyssna på autentiska eller simulerade dialoger hos läkaren.
3. Läraren kan använda dessa tidsbokningar för diktamen för att öva på hör- och skrivförmåga.