This project (2020-1-PT01-KA226-HE-094809) has been funded with support from the European Commission.
This web site reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

Select language  >  EN ES HU IT LT PT RO
Login
Register

Database of Teaching Sources

Felsőoktatásban tanuló hallgatók idegen nyelvi oktatására válogatott, tesztelt, értékelt és validált e-learning nyelvoktató tananyagok adatbázisa 18 európai nyelven

Back to Teaching Sources

Szójátékok: Büntetőjog

A megjelenés dátuma

February, 2002 – January, 2012

Célcsoport

oktatók
hallgatók

Képzési terület

jog

Tanulási forma

önálló tanulás
osztálytermi környezetben tanulás

Célnyelv

magyar

az oktatás nyelve

magyar

KER szint

B2

A tanyanyag típusa

tevékenység/feladat

Nyelvi jegyek

szókincs

Készség(ek)

írás
olvasás

Leírás

Ez a taneszköz a magyart mint idegen nyelvet tanulók számára készült weboldalon érhető el. Itt taneszközök, hallott szövegértési tevékenységek, szövegek, feladatlapok gyakorlatokkal állnak rendelkezésre. Ezek típus és a nyelvtudás szintje szerint vannak rendszerezve. A tartalmakat magasan képzett szakemberek állították össze, akik több idegen nyelv és a magyar mint idegen nyelv tanárai vagy oktatói, akiknek komoly szaktudásuk van a témában. A feladatlapok között van egy tematikus jogi szaknyelvi gyűjtemény a magyar mint idegen nyelvet tanulók számára. Ez a feladatlap egy párosítási feladat; nemzetközi kifejezéseket és azok magyar megfelelőit kell összepárosítani. Ez a feladat elsősorban a vizuális típusú tanulókat támogatja.

Esettanulmány

Ez a feladatlap ideális a büntetőjog speciális szókincsének gyakorlásához és értékeléséhez egyaránt. A szókincset előre megtanultuk; ezután a feladatlapot a tudás elmélyítésére használhatjuk. Mivel a feladatlap a párosítást főként az utasításban használja, magabiztosságot ad a tanulóknak. Úgy gondolom, hogy a jogi szókincset először szótárból vagy egy speciális olvasmányból kell megtanítani, amely tartalmazza ezeket a szavakat; majd a feladatlapokat az új szókincselemek gyakorlásához lehet használni.
Egy bemelegítő tevékenység lehet egy lyukas szöveg készítése; olyan mondatoké, amelyekbe a feladatlap kifejezéseit be kell illeszteni. Ez a bevezető gyakorlat támogatja a tanulók jelentésalkotó mechanizmusát, és lehetővé teszi számukra, hogy előre megjósolják, hogy milyen jogi témát kell aktiválniuk a háttértudásukban. Ezután a feladatlap egyéni vagy közös munkára egyaránt használható. Az utolsó lépés az lehet, hogy ugyanazokat a mondatokat használjuk, mint a bevezető részben, és most a tanulóknak az újonnan tanult kifejezésekkel kell kitölteniük a hiányokat.

Útmutató

Speciális jogi szakkifejezések, amelyeket magyar megfelelőik határoznak meg; ez a tanítási mód támogatja a konstruktív tanulási módot. Mivel a tanulók már rendelkeznek előzetes ismeretekkel ezekről a kifejezésekről, erre a tudásra tudnak építeni, amikor új információkat építenek rájuk. Először a szavakkal párosítási feladatot lehetne használni, majd a tanulók láthatnák, hogyan használják őket ténylegesen valós kontextusban; vagy a tanulók összehasonlíthatnák ezeket a mintákat az anyanyelvükön használtakkal. A párosítási feladatok ideálisak lennének a rövidítések és jelentésük megfeleltetésére.

Értékelés

Szempont
Érték
Megértési megközelítés: a hallgatók és az oktatók igényeihez alkalmazkodás mértéke

5

Hozzáadott érték: a tananyag kínálta valódi fejlődés

5

A tanulási motiváció fejlesztése: a tanulók nyelvi készségeik javítása iránti motivációját milyen mértékben növeli a tananyag

5

Innováció: mennyire innovatív, kreatív és korábban a szaknyelv tanításában ismeretlen a bemutatott megközelítés

3

Áthelyezhetőség: mennyire átemelhető, vagy szolgálhat forrásként további nyelvi projektekhez más országokban

5

Képességvizsgálat és validáció: az oktatók számára a hallgatók előrehaladásának követésére, illetve a hallgatói önértékeléshez, reflexióhoz alkalmas eszközök elérhetősége

4

Alkalmazhatóság: a tartalom rugalmassága, a tartalomnak a hallgatók, valamint adott szaknyelv oktatóinak igényeihez való adaptálásának lehetőségei

5

Használhatóság: technikai használhatóság értékelése az oktató és a hallgató szempontjából

5

Hozzáférhetőség: a hozzáférhetőség értékelése mind az oktató, mind a hallgató szempontjából

5

Megjegyzések:
This webpage is for learners of Hungarian language as a second language. This pdf activity sheet comes with key. This way of teaching special vocabulary is not the most innovative one, however, very easy to handle both for lecturers and learners. The task sheet is very good to drill certain vocabulary items, it is not designed for reflection.
A tananyag weboldala:
Visit