Questionário- onde anda o sujeito?

2017

Docentes
Estudantes

Negócios & Comunicação
Relações Internacionais
Jornalismo e Multimédia
Direito
Formação de professores

Aprendizagem autónoma
Contexto de sala de aula

Português

Português

B1

Atividade/Tarefa

Gramática

Expressão escrita

Esta pesquisa foi disponibilizada por um jornal diário português, Jornal de Notícias (desenvolvido pela Associação de Professores de Português https://www.app.pt). Esta foca-se no problema de identificação do sujeito, quando numa oração complexa sujeitos e verbos estão separados. É um questionário com perguntas bastante simples e de escolha múltipla. É adequado para estudantes de português com um nível B1(caso o estudante esteja a aprender português como língua não materna) ou para estudantes que pretendam melhorar na sua escrita o uso correto da pontuação e a sua autonomia em identificar o sujeito em orações complexas. Normalmente, os alunos, mesmo que nativos, não usam a pontuação corretamente (tendem a separar o sujeito do objeto com uma vírgula quando tratam com orações complexas, onde os sujeitos e os seus verbos correspondentes não estão imediatamente seguidos um dos outros). Portanto, este recurso pode ser uma ferramenta de ajuda.
Em áreas técnicas como Negócios e Comunicação, Direito, Jornalismo e Multimédia, Formação de Docentes, o uso de linguagem correta é essencial. Em linguagem jurídica é bastante comum encontrar estas estruturas complexas. Os grupos nominais são bastante longos e o verbo aparece só duas ou três linhas após o sujeito.

Ou seja, este recurso poderá ajudar o(a) professor(a) quando este(a) fornecer o exercício aos seus alunos, adaptando-o e criando exemplos mais complexos dependendo do nível de cada estudante. Os alunos também podem usar esta ferramenta de forma autónoma.

Este recurso foi testado com um grupo de 35 estudantes de Direito (Licenciatura em Solicitadoria) na unidade curricular de português técnico. Como é comummente conhecido, a linguagem jurídica é uma das linguagens mais herméticas para os leigos. Além de tratar da análise de alguns textos jurídicos, também faz parte do programa estudar e praticar o uso do português no que diz respeito ao vocabulário e gramática. Portanto, este exercício enquadra-se perfeitamente nos propósitos da UC. Por um lado, concentra-se na organização das frases e, por outro, é uma boa fonte de motivação para os estudantes, uma vez que podem praticar a língua de uma forma mais envolvente e interativa. Depois de lhes terem sido apresentados alguns exemplos complexos em que tinham de identificar a matéria, os estudantes foram então convidados a passar para este sítio web onde poderiam praticar mais esta matéria. Os estudantes receberam também uma pontuação depois de terminarem o exercício. Familiarizados com o tópico, forneci aos estudantes textos jurídicos com frases complexas e longas em que o objeto é difícil de relacionar com o assunto correspondente (tiveram de encontrar o grupo nominal e relacioná-lo com o verbo correspondente). Os estudantes gostaram muito de fazer este exercício em linha, pois foi uma abordagem diferente para fazer exercícios e, ao mesmo tempo, para aprender.

Contexto de sala de aula:
Fornecer aos estudantes alguns exemplos de orações complexas (retirados, por exemplo, de um Decreto-lei) e pedir para identificarem o verbo. / OU facultar aos alunos orações complexas misturadas e propôr para as organizarem de forma a que façam sentido
Posteriormente, pedir aos alunos para escreverem os seus próprios exemplos de orações complexas.
Como uma forma mais interativa para praticar este tema em particular, pedir aos alunos para responter ao questionário.


Para autodidatas:
Este recurso pode ser usado como uma forma de praticar e consolidar o conhecimento em organização sintática. Estudantes (portugueses ou qualquer um aprendendo português) tem fácil acesso a esta ferramenta e podem praticar por conta própria.